小亂亂的喃喃自語

我想，以一個實習老師而言，
我絕對算不上是和藹可親，
因為，其實我並不相信愛的教育：P

進入小學三個月以來，
代過的課也不少，
我也自認還蠻常兇學生的。
尤其是很容易吵翻天的音樂科任課，
總是得板著臉上完課，
才不會搞的像暴動一樣。

雖然，我也常常在想，
我有必要把音樂課搞得像國語數學一樣嗎？
讓學生抄寫東西，考試，
自然就會安靜，
但是，搞成這樣也覺得學生蠻可憐的，可是玩點好玩的，
又覺得好像太吵，萬一學校巡堂的話，可就難看了～
所以上課大多數的時候，
我還是板著臉把課上完，
偶爾輕鬆一下娛樂學生。
總之，我並不覺得我是一個溫柔的好老師。

直到，最近學校來了另一位代課音樂老師，
首先四年級音樂班先發難了，
上週我代了她們的視唱聽寫課，
這週應該換新來的代課老師上課，
沒想到臨時她帶學生去比賽公假，
於是這週二我又去代視唱聽寫，
學生知道我來代課，歡聲雷動～～
我心想，有需要這麼誇張嗎？！
我說：「因為老師請假了，所以我又來代課了。」
學生居然大聲說：「那我希望那個老師每次都請假.....」
（他不怕我被另外那個老師扁啊？！）

不過，我承認我的確比較善待四年級這班音樂班，
只有代過三次課，但是卻跟她們已經很熟了，
因為人少吧，就算全班吵起來，秩序看起來也還好，
所以沒有一開始就特別兇來壓學生，上他們的課也不會板著臉，
加上聽寫課本來就不會太吵，（太吵的話他們啥也聽不到，就不會寫，所以也不敢吵）
但是我自認上課一點兒也不有趣，
就是很像我們上音樂班的那一套拿出來用而已，
事實上應該蠻無聊的，
而且我還很狠地聽整節40分鐘都在聽寫，
因為我不但沒遲到，而且常常還早到，一上課就開始聽，
而且之前的那位老師都是聽一題然後找學生來寫黑板，全班交換訂正，
但是我發現我沒辦法這樣，
因為學生自己改要花不少時間，
所以我決定自己改，這樣一來，整節課就真的一直在聽寫......
也就是說我雖然對她們班還蠻溫柔的，
但是上課一點也不有趣。
所以還蠻訝異她們希望我繼續來代課這件事，
因為她們跟我說那位新來的代課老師好兇，
我心想：「是我對你們太好吧？！」
（好吧！我承認我偏心，對他們班真的比較好，沒事還會去探望他們）

今天在操場上遇到一群六年級的學生，
問我可不可以繼續上他們的音樂課，
我說「不是有新的代課老師嗎？」
於是一群學生七嘴八舌開始跟我講那個新老師有多兇，
「還是妳比較好」
雖然這句話很好聽，但是
唉！我當場覺得我真是失敗啊？！
我以為我已經很兇了說～～
奇怪，我上六年級的課不是一直都很兇嗎？
不過基本上我覺得他們還蠻OK的啦，
講一下就有辦法保持安靜，
有一次聽輪旋曲式讓我很驚訝，
大家都很安靜地聽我彈完三次很無聊的大輪旋曲式，
而且真的都聽出來了～
另外一次教中國樂器，課本雖然只有分管弦打擊三類，
我卻連八音分類法全都搬出來唬爛，還叫她們抄在課本上，
（沒辦法，這是我最最專業的部分啊！）
然後開始唬爛鐘磬樂器的事情給他們聽，
可能很少聽到音樂老師們在唬爛這些中國遠古時代的東西吧，
所以他們都饒富興味地聽我在講啥，聽得蠻認真的。

代過好幾堂好幾堂的音樂課之後，
我真的認真地想，
如果以後真的身為音樂老師，
應該要用什麼樣的態度去面對音樂課與學生呢？
還有，我應該繼續裝兇下去，還是可以溫柔一點呢？